Posts Tagged ‘John Taylor Gatto’

Rezygnacja Johna Taylora Gatto – Myślę, więc odchodze

 

Fragment:

Szkolnictwo państwowe jest najbardziej radykalną przygodą w historii. Zabija ona rodzinę przez monopolizowanie najlepszych czasów dzieciństwa, ucząc braku szacunku dla domu i rodziców. Całe podstawy procedur szkolnych pochodzą z Egiptu, a nie od Greków czy Rzymian. Wychodzi to z teologicznej idei, że ludzka wartość to rzecz bardzo rzadka, która reprezentowana jest symbolicznie przez wąski czubek piramidy. Pomysł ten, przeniesiony do Amerykańskiej historii przez purystów, odnajduje swoje naukowe przedstawienie w krzywej Bella. Według niego talenty zanikały, jak w prawie żelaza w biologii. To jest ruch religijny, szkoła jest jego kościołem. Ja, jako nauczyciel, stwarzam rytuały, by utrzymać młodzież w ryzach. Ja przygotowuje dokumentacje, która potwierdza świętą piramidę. Sokrates przewidział to, że jeśli nauczanie stanie się oficjalnym zawodem, to coś takiego się stanie. Profesjonalnym benefitem jest robienie z tego co jest proste, czegoś trudnego, np. oddając kobietę do męskiego zakonu. Szkoła ma ważną rolę w projekcie rozszerzania i chronienia społecznego porządku . Ma politycznych przyjaciół którzy chronią jej marsze i dlatego reformy przychodzą i odchodzą niewiele zmieniając. Nawet osoby, które te reformy ustalają nie są sobie w stanie wyobrazić szkoły wyglądającej o wiele inaczej. Dawid uczy się czytać w wieku lat 4, Rachel w wieku lat 9. Przy normalnym rozwoju, gdy oboje osiągną wiek 13 lat, nie będzie wiadomo, które nauczyło się wcześniej. 5-letnia różnica nic nie znaczy. Ale w szkole, oznaczyłbym Rachel jako osobę, która ma problemy z uczeniem się. Spowalniałbym także Dawida. Dla płacy, sprawiłbym, że Dawid musiałby na mnie polegać by wiedzieć kiedy ma zacząć i skończyć. Nie nauczy się on samodzielności. Zidentyfikowałbym Rachel jako produkt wadliwy, osobę potrzebującą specjalnego podejścia, która zostałaby z taką łatką już do końca swoich dni. W ciągu 30 lat uczenia dzieci, bogatych i biednych, prawie nigdy nie spotkałem dziecka z problemami z uczeniem się, prawie nigdy nie spotkałem także dziecka wybitnego. Jak wszystkie kategorie szkolnictwa, te są sekretnymi mitami, stworzonymi przez ludzką wyobraźnię. One wywodzą się z zasad, których nigdy nie poddajemy w wątpliwość. To one właśnie utrzymują świątynie szkoły. To właśnie jest sekret stojący za zadaniami zamkniętymi, mundurkami, blokami lekcji, podziałem wiekowym, standaryzacją. Całe religijne szkolnictwo karzące naszą nacje. Nie ma jednego dobrego sposobu, by stać się wyedukowanym. Jest tyle sposobów ile odcisków palców. Nie potrzebujemy nauczycieli zaakceptowanych przez państwo, by edukacja miała miejsce, a nawet tacy ludzie raczej powodują, że nie będzie ona miała miejsca. Ile więcej potrzeba dowodów? Dobre szkoły nie potrzebują więcej pieniędzy, dłuższego roku szkolnego. Potrzebują prawdziwych, wolno rynkowych wyborów, różnorodności która przemawia do każdej potrzeby i pozwala na ryzyko. Nie potrzebujemy ogólno państwowego programu nauczania lub państwowych egzaminów. Obie te inicjatywy wywodzą się z ignorancji wobec tego jak ludzie się uczą lub rozmyślnej obojętności.

Broń Masowej Instrukcji – John Gatto napisy PL

John Taylor Gatto opisuje obecny system szkolnictwa i jego wpływ na cały świat, dlaczego giganci w biznesie wspierają obecny system szkolnictwa. Mówi też co mierzą wyniki obecnych testów, jako ocena jakości są bezwartościową, jednak mierzą coś ważnego, a mianowicie mierzą posłuszeństwo i przewidywalność oraz przyszłe dopasowanie uczniów do różnego rodzaju systemów. Jak szkoła sztucznie przedłuża okres dzieciństwa.

W naszych marzeniach, ludzie poddają się z doskonałą uległością naszym formującym dłoniom. Obecne konwencje edukacyjne kształcenia intelektualnego i charakteru znikają z ich umysłów i nieskrępowani przez tradycję, pracujemy z własnej dobrej woli nad wdzięcznym i wrażliwym ludem. Nie będziemy starać się z tych ludzi, ani z ich dzieci, robić filozofów, czy ludzi nauki. Nie musimy z nich robić autorów, nauczycieli, poetów czy pismaków. Nie będziemy szukać wśród nich ani wielkich artystów, malarzy, muzyków, ani prawników, lekarzy, kaznodziejów, polityków, mężów stanu – których mamy duży zapas. Zadanie jest proste. Będziemy organizować dzieci i uczyć je w sposób doskonały tego, co ich ojcowie i matki robią w sposób niedoskonały. – John D. Rockefeller

Edukacja normalizowanie

 

W wieku 12 lat najgłupszy z ojców założycieli, Jerzy Waszyngton, uznawany za tępaka przez przyjaciół i sąsiadów uczył się trygonometrii, geometrii i miernictwa od więźnia, który jako jedyny chciał go uczyć.
Uczył się architektury, okrętownictwa, projektowania i struktury ubioru. Napisał kiedyś, że tylko idiota pozwala innym szyć swoje ubrania, bo to one odpowiadają za pierwsze wrażenie, jakie robimy. A coś tak ważnego lepiej mieć pod kontrolą. Studiował też retorykę, rolnictwo, finanse i pisanie tekstów perswazyjnych.
Powiedział, że taniec i jazda konna to dwie najbardziej wartościowe umiejętności, jakie zdobył.
Inni ludzie też to zauważali. Mówili, że kiedy Waszyngton
wchodził do pokoju, jego dobrze zrównoważona sylwetka była tak wyrazista, że wszyscy przestawali mówić i patrzyli na Jerzego.
Kiedy pytano, jak osiągnął taki efekt, odpowiadał:
Dzięki tańcowi i jeździe konnej.
Polecam wam to.
Wszystko osiągnął sam, jako samouk.
 
Do 12 roku życia Thomas Jefferson samodzielnie zarządzał
plantacją o wielkości 1000 hektarów, bo rodzice zmarli.
Zarządzał też 250 pracownikami, kontrolował budżet, robił zapasy.
 
W wieku 12 lat David Farragut, który był pierwszym admirałem amerykańskiej marynarki, dowodził przechwyconym brytyjskim okrętem wojennym, którym płynął z Peru do Bostonu. Bez nauczyciela albo rodzica, którzy mogliby sprawdzać jego postępy.
 
Do 12 roku życia Thomas Edison prowadził już dochodowy interes tysiące kilometrów od domu, i nie miał przy sobie komórki, żeby w razie kłopotów zadzwonić do mamy.
 
Sztuczne przedłużanie dzieciństwa to sposób wykorzystywany przez szkoły, żeby upośledzić większość naszej populacji.
Wiele rodziców pomaga w tej procedurze.
Nie bądźcie jednymi z nich.